|
Hieronder verstaan we:
De uitvoering van dagelijkse activiteiten die het kind zelf wil doen of die de omgeving van hem/haar verwacht.
Kinderen leren en ontwikkelen zich door te handelen binnen spel ,wonen en leren. door te handelen ontwikkelen kinderen hun motorische, cognitieve en sociale vaardigheden.
In de omgeving van het kind spelen familie en school een belangrijke rol. Daarom worden de mensen uit de dagelijkse omgeving van het kind altijd betrokken bi jde ergotherapie.
De ergotherapeut observeert en analyseert waarom een kind problemen heeft met bepaalde handelingen.
De oorzaak kan liggen in:
-
Een onvoldoende ontwikkelde motoriek; de coordinatie en aansturing is ontoereikend
-
Onvoldoende planning en organisatie
-
Onvoldoende concentratie.
Na deze analyse kan het zijn dat de ergotherapeut alleen adviezen geeft aan het kind, de ouders en/of de leerkracht. Het is ook mogelijk dat de ergotherapeut gaat oefenen met het kind om de activiteit aan te leren. Soms is het ook nodig vingerbewegingen te oefenen of de samenwerking van twee handen te stimuleren of de verwerking van zintuigprikkels te verbeteren. Daarnaast kan deze aanpak ondersteund worden door het gebruik van kleine hulpmiddelen of aanpassingen, zoals een verdikt handvat aan een lepel, een balkussen op een stoel, een schaar met een veer of een pen met een speciale greep.
|
